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如何培养孩子的良好习惯

作者:殷永刚 栏目:2018年-6期 班主任工作

       教育是一项人性的改造工程。当一群天真可爱、无拘无束、淘气、爱告状、爱哭鼻子的小豆包经过你的一学期的引导,有所改变,变得懂规矩,讲团结,乐助人,你是幸福的。诚如一位教育专家说:“我一眼就分得出来今年新生中哪些是被你教过的。这时,你的教育就成功了。”这也是我们每个作为一年级班主任梦寐以求的最大成就──孩子经过我的手,出来后脱胎换骨,从此不一样。

  那么,我们老师如何针对每一块“璞玉”的纹路把它刻成最理想的艺术品呢?这是值得每位热爱教育的人不断思索,不断探索的问题。

  去年9月,我和54个天真可爱的小天使们组成了一个温暖的大家庭——一年六班。看着这些刚刚从幼儿园走出来的小豆包,我感到了身上那份沉甸甸的责任。

  我一边教学,一边尝试着做些研究,具体做法如下:

  1低要求。一年级的孩子年龄小,口头表达能力和理解能力较差,对他们进行教育最恰当的就是循序渐进,所设定的目标要求起点要低,只有耐心地站在学生的角度,设身处地地考虑孩子们的承受、掌握情况,他们才能踏踏实实地前进,才能树立起养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时,学生写字容易倒下笔,甚至有些孩子“画”字,此时他们还不懂得写字不能写写停停,三心二意,部分学生甚至还有畏难情绪。为了养成正确书写的习惯,为了克服学生写字的三心二意以及畏惧情绪,为以后养成良好的书写习惯打好基础,每次写字时,我首先范写,这也是一年教学的要求。不过,在范写时,我总是要求学生伸出小手,跟着我说笔顺,比如写四,我就要求学生,跟着我一边书空,一边说:“一笔竖,二笔横折,三笔撇,四笔竖弯,五笔横,四四四。”这样,最起码在我范写时,他们需要动口说,动手书空,就没有溜号的时间了,更主要的是解决了笔顺的问题。在这个基础上,我严格按照语文书的书写步骤进行,描红一个,写一个。并提出要求:写字时一不讲话,二不玩,做到了就是认真写字的好学生。而且,我也严格按照教材介绍的那样,分散写字力量,平均每一节课都有写字的任务,不求多,这样,要求低了,写字数量少了,学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了,再提新要求。就这样为学习设置台阶,使其不断进步。

  2巧训练。平时教育教学中,我总是提出一些细小的要求,然后进行扎实有效的训练,我认为没有扎实有效的训练,一切的要求都是一句空话。由于孩子们年龄小人又多,所以对他们的训练,方法要多样。最开始,孩子行为习惯没有养成之前,打完预备铃后,学生们仍然有大吵大闹的现象,我就自编上课铃响歌,大家一起说,说着说着,教室里就安静下来了,连最闹的孩子也能乖乖地坐好了。上了课,为了促使学生们能在这 40分钟内专心听讲,我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力,我说前半句,他们接后半句:比如一二三——快坐直,一二三四——端正姿势,五六七八——闭紧嘴巴等等,这都是我们一年级老师非常有效的常规训练儿歌。我还自编课中操,拍拍手来提高学生注意力。当然,良好行为习惯的养成也离不开严格的训练,为了强化学生们的路队纪律,我要求学生做到不说话、不推人、不拉人,人站正、队排直。如果有一位学生没做到,我就重新排,不管重排几次直到符合要求为止。虽然刚开始时花的时间多,但经过这样几次三番的强化教育,行为要求已深入学生心田,并转化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了,效率也就提高了。

  3勤检查。一年级的孩子们持久性差,自制力薄弱,容易出现循环往复的现象。因此,检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时我对于提出的要求总会勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多,有学习习惯的培养、行为习惯的培养,劳动习惯的培养,还有文明习惯和卫生习惯的培养等等,如果这么多的内容都由我来检查的话是不现实的,再说时间也不允许。为此,平时我大胆任用小干部,采取轮流值班制并明确分工职责,每位小干部负责检查一个项目,如卫生委员负责检查教室环境卫生,课间监督员负责检查课间安全游戏,执勤班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律,学习委员负责检查课前准备等。检查结果做好记录,及时通报,便于适时评价和前后对比。这样采用教师查和小干部查相结合,既锻炼了小干部,又有效地培养了学生自我管理的能力。

  4多鼓励。苏霍姆林斯基说:教育必须是小心翼翼的去触及那幼小的心灵。给学生一个赞扬,给他们一个被别人认可的机会,使其赏识自我,这便会在其幼小的心灵中,点燃追求进步的火把。一年级的儿童更是爱听表扬,为了给学生们更多的鼓励,我像拿了放大镜似的,寻找班上学生的优点。彭意贺同学很调皮,上课时,他特别喜欢接老师的话,还总爱与同学窃窃私语,我把他调到哪里,哪里就不安宁。面对这样一个活泼好动的孩子,我决心好好引导他改掉这个坏毛病。经过观察,我发现彭意贺在下课的时候很热心,不时的提醒这个同学不要跑,那个同学捡废纸。等上了课,我就借机表扬了他一番,让小朋友们向他学习,还将他的名字写在了表扬栏里面。令我惊喜的是整整一节课,小贺同学除了举手发言外,没同其他人说过一句闲话。后来我又找他谈了几次话提出了我的希望,慢慢的小贺同学不再那么调皮了,他变得越来越有责任心,是大家公认的好同学。

  5常示范。一年级的学生明辨是非的能力较弱,有时不知道什么是对的,什么是错的,因此教育学生最直接最有效的方法就是示范。叶圣陶先生说:身教最为贵,知行不可分。我在要求学生不乱扔废纸时,就首先做到不乱扔废纸,再如有些学生读书姿势不正确,我就请做得好的学生上台来做小老师当众读,其他同学向他学习。学生们对故事情有独钟,童话中的小动物,典型的英雄人物,神话人物等他们都有良好的习惯和品格,我常给孩子们讲故事,在潜移默化中使学生的行为习惯受到良好的熏陶。

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